Osservazioni e conclusioni

L�analisi dei manuali stranieri ci ha consentito di valutare anche diverse impostazioni editoriali e didattiche.

In P si nota carenza di immagini (poche, in bianco e nero), impostazione grafica monotona; periodi densi e carichi di contenuti, difficolt� di lettura.

Stessi caratteri in YU, pi� semplice nel testo, che per� � per un ordine scolastico inferiore. D � pi� vicino alla nostra manualistica, con parte narrativa, parte documentaria, ricchezza di storiografia.

In F, affiancata alla pagina narrativa, c�� sempre la pagina che contiene brevi documenti, spesso testimonianze, cartine, foto, grafica, ecc. Nella trattazione, particolare attenzione � data agli aspetti sociali, alle armi e alle strategie, alla propaganda, al cinema. Soprattutto colpisce che prevalgono nettamente i fatti sui giudizi e i documenti diretti sulla storiografia.  

Dal punto di vista dei contenuti, le differenze che balzano all�attenzione sono quelle che hanno a che vedere con i punti di vista nazionali. Anche quantitativamente si nota una diversa presenza, ma in genere una prevalenza dei contenuti nazionali (i manuali italiani sono tra i pi� aperti alla storia degli altri paesi). � senz�altro giusto che le storie nazionali prevalgano, ma una attivit� come questa ci ha dato maggior apertura a fatti che talvolta non conoscevamo neppure.

Nel valutare gli altri, spesso scatta una certa prevenzione, perch� scopriamo subito l�interesse nazionale quando sono gli altri a parlare del loro paese. Poi arriviamo a capire anche le ragioni degli altri. Da questo si misura, crediamo, l�utilit� di questo lavoro.

Nei giudizi sugli eventi considerati c�� un minimo comune denominatore in: - considerare il nazismo e il fascismo come i regimi totalitari responsabili principali della guerra; - valorizzare il contributo dato dalle forze della Resistenza europea alla democrazia; - analizzare le difficolt� dell�Europa del dopoguerra a causa di una divisione che lascia poco spazio ai popoli europei.

Sarebbe da vedere come, a partire da questa divisione e dai contesti nazionali, su cui l�attenzione � subito nuovamente concentrata, si venga affacciando, e con quale diversit� di percezione nei vari paesi, una prospettiva europeista.  

Potrebbe essere quest�ultima la prospettiva di lavoro che, con la stessa metodologia, potrebbero portare avanti gli studenti della terza del prossimo anno scolastico: �Dalla Guerra fredda all�Unione europea�.

Anche in previsione di questo, si auspica una messa in rete di questi materiali ed una diffusione dei contenuti di questa esperienza presso scuole europee che possano raccogliere il nostro invito ad affrontare questi temi dialogando con gli studenti del liceo �Carducci� di Viareggio.

Un ringraziamento particolare ai prof. Umberto Baldocchi, Milica Djukic, Antonio Gambardella per la generosa collaborazione nella traduzione, rispettivamente, dal polacco, dal serbo, dal tedesco Gli studenti della terza classe, sezione A del Liceo classico �G. Carducci� di Viareggio

Prof. Stefano Bucciarelli (storia e filosofia)